——五論深入開展黨的群眾路線教育實踐活動

　　黨執(zhí)政后面臨的最大危險是什么？是脫離群眾。當前，脫離群眾最突出的表現(xiàn)是什么？就是在一些黨員干部中存在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。

　　改革開放以來，我們的經濟社會長足發(fā)展，人民生活水平大幅提升，這離不開各級黨組織、黨員干部帶領群眾埋頭苦干、艱苦創(chuàng)業(yè)。同時也應看到，黨內脫離群眾的現(xiàn)象在一定程度上是存在的，在一些干部身上表現(xiàn)得還很突出。教育活動聚焦于解決“四風”問題，切中肯綮?！八娘L”說起來抽象，但表現(xiàn)卻“鮮活生動”，危害也觸目驚心——

　　搞形式走過場：有的下去調研，“走設計好的線路，見培訓過的群眾，聽篩選后的情況”；熱衷搞政績“盆景”，糊弄上級、勞民傷財。當官僚做“老爺”：有的對辦事群眾冷、推、橫、硬，不給好處不辦事，得了好處亂辦事；不研究實際，搞“命令主義”，瞎指揮留下爛攤子。圖享樂貪安逸：有的工作上不思進取，挖空心思用公款“出國考察”、游山玩水；心理上畏難避難，做“太平官”安享清閑，耽誤發(fā)展。比奢靡低趣味：高檔酒店不讓去了，卻轉移陣地，繼續(xù)吃喝；甚至生活腐化，一步步滑向腐敗的深淵……

　　“四風”在一些黨員干部中已危害不淺。群眾看在眼里，記在心里。它就像一堵無形的墻，把黨和人民群眾隔開，若任其蔓延，我們黨就會失去根基、失去血脈、失去力量。

　　“正視和解決自身存在的問題需要勇氣，但這樣做最主動”。開展教育實踐活動，是河南正風肅紀、凝心聚力、推動發(fā)展的難得契機。解決“四風”問題，要對準焦距、找準穴位、抓住要害，不能“走神”，不能“散光”。

　　針對“四風”的具體表現(xiàn)，黨員干部要對照焦裕祿精神查不足、量差距，做到“六問、六帶頭”，認真搞好“群眾三評”，作風現(xiàn)狀由群眾評價，查擺問題由群眾評議，整改落實由群眾評判，著力解決好作風不實、服務不優(yōu)、用權不公、為政不廉等問題。當前要突出重點，抓住關鍵，建立健全關系全局的重要制度，用科學的目標績效考核“指揮棒”推動作風轉變，用制度的“籠子”關緊權力，堅持“老虎”、“蒼蠅”一起打，切實解決發(fā)生在群眾身邊的不正之風和腐敗問題。

　　“吏不廉平，則治道衰”?！八娘L”離我們越遠，群眾就會離我們越近。對“四風”來一次大掃除，就能使黨員干部思想進一步提高、作風進一步轉變，黨群干群關系進一步密切，為民務實清廉形象進一步樹立。（河南日報評論員）