寧夏回族自治區(qū)平羅縣陶樂鎮(zhèn)在廟廟湖移民村建立的“田間課堂”堅持理論與實踐相銜接，科技志愿者將課直接搬進(jìn)田間地頭，由農(nóng)戶“點菜”、授課老師“下廚”，實現(xiàn)農(nóng)民缺什么補什么，不懂什么教什么，實現(xiàn)技能和收入雙增長，讓文明實踐項目接地氣、有活力、可持續(xù)。

　　寧夏回族自治區(qū)平羅縣陶樂鎮(zhèn)結(jié)合中國科協(xié)基層聯(lián)系點建設(shè)，在廟廟湖移民村打造“田間課堂”文明實踐項目，助力決戰(zhàn)脫貧攻堅。沾泥土的“田間課堂”，讓群眾學(xué)到了技術(shù)、增加了收入、增強了信心。

　　田間課堂常態(tài)授課

陶樂鎮(zhèn)白靜農(nóng)業(yè)科技志愿服務(wù)隊為農(nóng)戶講解西紅柿苗栽植技術(shù)。

　　縣、鎮(zhèn)、村三級合力打造廟廟湖村的新時代文明實踐基地，建立“田間課堂”。新時代文明實踐站組織科技志愿服務(wù)隊耕種時節(jié)每周四深入“田間課堂”，向群眾講授選種、搭棚、滴灌、施肥、病蟲害防治、作物貯存等農(nóng)業(yè)技術(shù)，把惠農(nóng)利農(nóng)的好方法教給群眾。

　　瞄準(zhǔn)需求精準(zhǔn)服務(wù)

邀請農(nóng)業(yè)技術(shù)專家進(jìn)行田間技術(shù)指導(dǎo)。

　　在“田間課堂”非授課時段，志愿服務(wù)隊依托線上“智慧云”點單系統(tǒng)、微信、電話平臺征集群眾需求，并委托村干部、駐村工作隊和幫扶單位線下收集匯總?cè)罕姺答亞栴}，在授課時段有針對性地進(jìn)行解答。對群眾急盼解決的突發(fā)問題，盡快安排專業(yè)隊員對接服務(wù)，為群眾送去“及時雨”。

　　專家助力錦上添花

為種植溫棚小番茄的移民群眾進(jìn)行理論授課。

　　對“田間課堂”難以解決的農(nóng)業(yè)耕種、機械使用等專業(yè)問題，新時代文明實踐中心聯(lián)系邀請寧夏農(nóng)科院、寧夏科技志愿服務(wù)總隊、石嘴山科技志愿服務(wù)分隊的行業(yè)專家，開展“上門送技術(shù)”精準(zhǔn)指導(dǎo)，既增長經(jīng)驗又服務(wù)群眾。

　　廣泛傳播凝聚人心

移民群眾收獲西紅柿。

　　邀請各類新聞媒體平臺特別是自媒體從業(yè)者，深入群眾、走進(jìn)現(xiàn)場、采集新聞素材，宣傳“田間課堂”經(jīng)驗做法和脫貧攻堅先進(jìn)典型，用鮮活的事跡詮釋扶貧與扶志扶智相結(jié)合的生動實踐。選樹“田間課堂”中的土專家、田秀才，宣傳他們通過產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)、技術(shù)幫扶帶領(lǐng)群眾脫貧致富的典型事跡，吸引更多鄉(xiāng)村致富帶頭人加入“田間課堂”，發(fā)揮“傳幫帶”作用，激發(fā)鄉(xiāng)村振興的活力。