麻小娟所在的蔡家崗鎮(zhèn)中學鄉(xiāng)村兒童較多，很多兒童選擇了寄宿，麻小娟班上走讀生20人，寄宿生26人。每次晚上查寢時，學生們總是希望麻小娟多陪一會，她們總是找話題，有的問：“老師，我有點咳嗽，會不會感冒？”“老師，我鼻子白天流鼻血了的，晚上會不會再流？”在經(jīng)過了一段時間的接觸后，她發(fā)現(xiàn)缺愛、不善表達和溝通、渴望得到老師和同學的關注等容易出現(xiàn)的現(xiàn)象，她班上大部分學生都有，麻小娟看在眼中，急在心頭。她告訴自己，要像當年自己的老師陪伴自己一樣，去溫暖她的學生。

　　帶著這份“溫暖”，麻小娟走進學生寢室，開始了和學生的“故事之旅”，每天寢室熄燈后為孩子們講30分鐘故事，每一個故事，都蘊藏著一個深刻的道理。從開始單方面地向?qū)W生分享工作和生活，到后來針對性系統(tǒng)性的故事教育，麻小娟形成了一套自己的教育特色。1000多個夜晚，1000多個故事，她通過學生喜聞樂見的形式點亮孩子心靈，積極引導孩子們塑造健全人格和良好道德品質(zhì)，為學生幸福成長奠基。7年來，麻小娟老師的床前故事溫暖了一批又一批學生，讓他們帶著夢想和憧憬出發(fā)，走向更廣闊的未來。

　　不當“麻主任” 只當“班主任”

　　為了鼓勵孩子們勇敢表達，麻小娟要求每天至少兩名學生上臺講故事，從內(nèi)向到開朗、從脆弱到樂觀堅強，很多學生都是通過一次次分享樹立了自信，收獲了成長。麻小娟的班級經(jīng)常組織生日會，讓父母不在身邊的孩子感受到集體的溫暖，生日會上麻小娟會為過生日的同學準備學習用品當做生日禮物，同學們也紛紛送上生日的祝福，整個班級就像大家庭一樣溫暖。

　　由于工作能力強，深受孩子們喜愛，2019年麻小娟被提拔為政教主任，有了新的職責，陪伴孩子的時間越來越少，在政教主任崗位上待了一年后，麻小娟就堅決地提出了調(diào)崗，麻小娟說“學生在哪里，我就要在哪里?！?020年，麻小娟又重新回到了班主任的崗位上，她說“無論是在課堂上，還是在寢室的睡前故事會中，讓更多孩子收獲愛與成長，是我一直要堅持下去的事。”

　　2022年3月，麻小娟開始休產(chǎn)假，不少學生常常周末給麻老師發(fā)信息“老師我好想你”，同時不忘追問何時能復課。她家門口還經(jīng)常會有幾個學生來碰運氣，說想找老師聊聊天。就這樣，即使是休假，師生間還保持著“零距離”的交流，不斷溫暖著彼此。8月底，產(chǎn)假還未結(jié)束，麻小娟就帶著母親與教師的雙重身份奔赴到教育一線。麻小娟說：“無論是在課堂上，還是在寢室的睡前故事會中，讓更多孩子收獲愛與成長是我一直要堅持下去的事。”（責任編輯：劉朝靈 羅江）