“在工作中，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)文化沒(méi)有了，集體主義沒(méi)有了，現(xiàn)在的運(yùn)動(dòng)員很容易放棄，體育的后備人才不足。我一直在尋找為什么?！痹趪?guó)家體育總局舉辦的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)文化創(chuàng)新能力建設(shè)研修班上，現(xiàn)任北京體育大學(xué)教練的跆拳道世界冠軍賀璐敏提出了困擾她的問(wèn)題。

　　其實(shí)，受到這一問(wèn)題困擾的不止她一個(gè)人，這個(gè)問(wèn)題反映出的是目前我國(guó)運(yùn)動(dòng)員管理中體育精神整體的缺失以及體育文化建設(shè)的不足?；赝^(guò)去，中國(guó)歷史上并不缺乏體育精神和體育文化，從1959年的第一屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)到1990年北京亞運(yùn)會(huì)再到2008年北京奧運(yùn)會(huì)；從女排第一次奪得世界冠軍帶給全國(guó)人民的歡樂(lè)和振奮、男排逆轉(zhuǎn)韓國(guó)隊(duì)后從北大發(fā)出的“從我做起，振興中華”的口號(hào)到北京申奧成功的舉國(guó)歡騰……那一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，既展現(xiàn)了中國(guó)體育人的奮斗精神，又彰顯出體育在社會(huì)發(fā)展中的巨大鼓舞作用。

　　然而，隨著時(shí)代的變遷，錦標(biāo)主義、“金牌至上”的政績(jī)觀逐漸占據(jù)上風(fēng)，由此也引發(fā)出很多比賽違背公平原則等現(xiàn)象，使我們一直積極倡導(dǎo)、大力弘揚(yáng)的體育精神、體育文化受到冷落。

　　“體”字是由“人”和“本”兩部分組成的，意在以人為本，它所體現(xiàn)的不僅是身體，還包括體育精神的傳承和完全人格的塑造。奧林匹克運(yùn)動(dòng)就是以體育運(yùn)動(dòng)為基本手段，以人的和諧發(fā)展為基本目標(biāo)，進(jìn)而促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)和平發(fā)展的社會(huì)運(yùn)動(dòng)。在體育賽事中，金牌固然可貴，但我們不能忘記教育人、培養(yǎng)人才是體育的第一要?jiǎng)?wù)。

　　在加強(qiáng)體育文化建設(shè)、傳承體育精神方面，此次的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)文化創(chuàng)新能力建設(shè)研修班做出了很好的探索，參加的學(xué)員也都有不小的收獲。應(yīng)該看到，社會(huì)發(fā)展了，青年人的所思所想也會(huì)有變化，如何對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行有效的教育，使正能量的思想為廣大運(yùn)動(dòng)員所接受，需要我們運(yùn)動(dòng)隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)、教練不斷地學(xué)習(xí)。應(yīng)該以創(chuàng)新的精神調(diào)整教育方法，讓運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)悟到爭(zhēng)金奪銀的過(guò)程重在展示體育文化、體育精神的影響力，讓人們感受到比金牌更重要的是體育精神。

　　正如賀璐敏在培訓(xùn)后說(shuō)的，拿什么去說(shuō)服運(yùn)動(dòng)員繼續(xù)從事體育，需要重新發(fā)掘，尋找回遺失的體育精神，傳承好體育精神。這才是中國(guó)體育保持強(qiáng)大生命力的重要根基。（馬劍）