在高校，社會主義核心價值觀教育對于培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要性不言而喻；而如何有效進行社會主義核心價值觀教育，是一個需要探索、鉆研、創(chuàng)新的課題。從筆者所在的上海電力學院的實踐來看，貼身設(shè)計，進而貼心涵養(yǎng)，可以取得較好的效果。

　　貼身設(shè)計，首先要把核心價值觀教育滲透在教育教學和管理服務的各個環(huán)節(jié)，構(gòu)造全員參與、全天候運行的立體育人模式。我們將核心價值觀教育的相關(guān)內(nèi)容分解于教材、課堂、課外、網(wǎng)絡(luò)、教師隊伍建設(shè)、評價體系等方面，使理想信念教育有機融入學生學習過程、教師教學過程、學校管理過程。比如，實施思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃，優(yōu)化思政課程的教學方式；推進德育與體育、藝術(shù)、文化及創(chuàng)新活動的融合教育；依托首日教育、主題教育、重要節(jié)慶紀念日等，使社會主義核心價值觀融入日常思政教育。

　　其次，要堅持“教”和“學”并進。立德樹人是一項綜合工程，在教與學中，既無主次之分，也無主客之別，應該教學相長。作為教師，要有立德的示范意識，以“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”為標準，在講臺上“教好書，育好人”，在講臺下“說好話，做好事”；作為學生，要有立德的養(yǎng)成意識，努力成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。

　　貼心涵養(yǎng)，首先要貼近學生。在上海電力學院，校領(lǐng)導與學生的“面對面”活動已經(jīng)開展了5年，每周兩次，雷打不動。每次一位校領(lǐng)導與一個班級的學生促膝談心，既面對學生學習、生活方面的要求與建議，也面對他們思想的困惑和疑問。在熱點、難點、焦點問題的交流討論中，在把現(xiàn)實問題的“怎么看”，引導向?qū)嵺`上的“怎么辦”的過程中，社會主義核心價值觀教育如春雨一般，悄然滲進學生的心田。與此同時，學校還組織輔導員、班主任、思想政治課教師運用校報、校園網(wǎng)、微博、微信、微電影等媒介，結(jié)合時事熱點和學生的關(guān)切，引導學生弘揚主旋律，傳遞正能量。

　　再次，要營造師生在核心價值觀教育上的“肩并肩”氛圍。利用重大節(jié)慶、紀念日的思想性和教育性，利用事關(guān)學校大局和師生利益的重大事項的紐帶性、橋梁性，利用身邊人身邊事的思想共鳴性，可以營造情感相通、思想相融、師生交心的“心連心”格局，更好地滋養(yǎng)社會主義核心價值觀。近年來，我們挖掘和宣傳校園中“好故事、好風景、好創(chuàng)意、好聲音”，一批志愿服務模范、學雷鋒標兵成為同學們身邊的榜樣，也成為核心價值觀教育的生動教材。

　　總之，針對青年學生成長的特殊性，結(jié)合學生的接受心理特點，既有高屋建瓴的總體設(shè)計，又有春風化雨的細致實踐，社會主義核心價值觀定會取得應有的效果。（成旦紅）