把整體推進與抓住重點結(jié)合起來

　　習(xí)近平同志指出，培育和踐行社會主義核心價值觀，要面向全社會做好這項工作，特別要抓好領(lǐng)導(dǎo)干部、公眾人物、青少年、先進模范等重點人群。舉網(wǎng)以綱，千目皆張。抓好這四大重點人群，是培育和踐行社會主義核心價值觀的關(guān)鍵所在。

　　抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個“關(guān)鍵少數(shù)”。中國傳統(tǒng)文化對執(zhí)政者一直有德的要求，如孔子所言，“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之?！边@強調(diào)了道德對政治生活的決定性作用，主張以道德教化為治國的原則。我們今天選拔干部的基本原則是德才兼?zhèn)?、以德為先，這個“德”的重要內(nèi)容就是社會主義核心價值觀。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)成為帶頭踐行社會主義核心價值觀的模范，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。習(xí)近平同志強調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部的言行舉止直接影響著人民群眾對黨的形象和威信的觀感判斷。黨員干部在弘揚優(yōu)秀思想道德上作出表率、見諸行動，是最有說服力的教育。領(lǐng)導(dǎo)干部正面、反面的示范效應(yīng)都很大：領(lǐng)導(dǎo)干部的德行好，會起到正面示范作用；領(lǐng)導(dǎo)干部的德行不好，會損害黨的形象和政府的公信力，產(chǎn)生惡劣的社會影響。領(lǐng)導(dǎo)干部品德不良的危害遠遠大于普通人的失德，容易引起社會風(fēng)氣敗壞和人心渙散。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，以良好道德修養(yǎng)增強人格魅力，以道德感召力贏得人心、凝聚力量。黨校、行政學(xué)院和干部學(xué)院要將社會主義核心價值觀作為干部教育培訓(xùn)的重要課程，進教材、進課堂、進頭腦。要把對社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)理解、培育踐行作為選拔公務(wù)員和領(lǐng)導(dǎo)干部的重要標(biāo)準(zhǔn)。

　　發(fā)揮公眾人物和先進模范的示范引領(lǐng)作用。古今中外，道德教化最重要的方式之一就是發(fā)揮公眾人物和道德模范的示范引領(lǐng)作用。各行各業(yè)的公眾人物不僅要干好自己的本職工作，管好企業(yè)，做好學(xué)問，打好球，唱好歌，也要帶頭踐行社會主義核心價值觀，努力成為公眾的榜樣。這是因為，企業(yè)家、文體明星等社會公眾人物有著很大社會影響力，一言一行都會引起社會廣泛關(guān)注。當(dāng)然，我們不能要求每一名企業(yè)家和文體明星都成為道德楷模，但如果他們能帶頭踐行社會主義核心價值觀，就會起到相當(dāng)大的社會引領(lǐng)作用，也有利于他們樹立良好形象。政協(xié)、工商聯(lián)和文聯(lián)等組織機構(gòu)是名人薈萃的地方，可以組織開展更加豐富多彩、能吸引社會大眾廣泛參與的公益活動來宣傳和培育社會主義核心價值觀。各方面的先進模范為廣大群眾樹立了可親可敬可學(xué)的身邊榜樣。當(dāng)前，“勞動模范和先進工作者”“道德模范”“感動中國人物”“中國好人”“見義勇為人物”等評選和宣傳活動，產(chǎn)生了很大社會影響，激發(fā)了社會正能量，應(yīng)進一步改進創(chuàng)新、做實做好。

　　把青少年作為教育引導(dǎo)的重點。人生的扣子從一開始就要扣好。應(yīng)在學(xué)校教育中開設(shè)系統(tǒng)的社會主義核心價值觀教育課程，根據(jù)青少年不同年齡段人格、心理和道德成長特點，循序漸進地加強社會主義核心價值觀教育。例如，在小學(xué)和初中階段主要進行文明禮貌素質(zhì)教育，誠實、正直、友善、孝親等基本人格素質(zhì)教育，愛勞動、愛科學(xué)、愛祖國教育，學(xué)習(xí)憲法基本精神、公民基本權(quán)利義務(wù)、國家政治制度和歷史常識等。在高中和大學(xué)階段，則著重讓學(xué)生了解在中外不同政治、文化傳統(tǒng)和國情中民主、自由、平等、公正、法治等范疇的不同內(nèi)涵和本質(zhì)區(qū)別，了解我國的根本政治制度、基本政治制度、基本經(jīng)濟制度和法律體系等，從思想理論層面增強學(xué)生的價值觀自信。（作者為中國浦東干部學(xué)院常務(wù)副院長、教授 馮俊）